Unopar Para Behar (2009, p. 2) "as concepções e modelos pedagógicos implicam em um sistema de premissas teóricas que representam, explicam e orientam a forma como se aborda o currículo e que se concretizam nas práticas pedagógicas e nas interações professor-aluno-objeto de conhecimento". BEHAR, Patrícia. Modelos pedagógicos em Educação a Distância. Porto Alegre: Artmed, 2009. Uma abordagem que permite uma reflexão sobre essa interação dialética é a proposta de triângulo pedagógico, desenvolvida por Nóvoa (2000) a partir das formulações de Houssaye. Frente ao exposto, analise as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) No que se refere ao professor, o processo de ensino-aprendizagem está focado em uma perspectiva em que ele oportunize aos sujeitos aprenderem sempre mais. ( ) No que se refere ao aluno, o processo de ensino-aprendizagem precisa colocar o educando como sujeito da aprendizagem, ou seja, é protagonista à medida que é o centro do processo e seus conhecimentos prévios são a base para a ampliação, para novos saberes. ( ) No que se refere ao conhecimento/saber, a escola, nesta perspectiva, cumpre a função social de difundir conteúdos que são um legado histórico e social da humanidade, associando estes às realidades vivenciadas pelo aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A OF-F-V B. OF-F-F CO V-V-F D. OF-V-F. E. OV-V-V. ​