113:50 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – A DIFERENTE ABORDAGEM SOBRE A PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL 10 Relacione a primeira coluna com a segunda: I. Abordagem psiconeurológica. II. Abordagem neuropsiquiátrica. III. Abordagem Fenomenológica. IV. Abordagem comportamental. ( ) Abordagem fundamentada na biologia, psicologia e processos educativos e de treinamento. ( ) Abordagem fundamentada na medicina e medicalização dos problemas de aprendizagem. ( ) O mais importante nessa abordagem são as atitudes e posturas do cuida(dor). ( ) Abordagem fundamentada nos trabalhos de laboratório de Psicologia experimental de Watson (Behaviorismo Metodológico) e B.F. Skinner (Behaviorismo Radical). I, II, III, IV. II, III, IV, I. III, II, I, IV. I, IV, III, II. 10 Pinel (2001/2002; p.107-114) estudou as bases neurais da aprendizagem/ desenvolvimento, buscando compreender alguns mecanismos psicofisiológicos e neuropsicológicos associados aos aspectos cognitivos. Destaca Pinel (2001/2002; p.108) que é importante ao estudioso da Psicopedagogia uma atitude de compreensão e esforço intelectual na pesquisa do aluno com dificuldades de aprendizagem escolar. Os principais fatores podem ser agrupados em: Marque a INCORRETA: Disfunções endócrinas. Reinvenção das relações educativas. Desnutrição. Fatores genéticos. 10 A psicopedagogia clínica procura compreender de forma global e integrada os processos: É correto o que se afirma em: Cognitivos, emocionais, sociais, culturais, orgânicos. Cognitivos, emocionais, sociais, culturais, orgânicos e pedagógicos. Emocionais, sociais, culturais, orgânicos e pedagógicos. Cognitivos, emocionais, sociais, culturais e pedagógicos 10 A análise institucional, modo de atuar do psicopedagogo institucional, pode ser compreendida de três modos: I. Disciplina que se detém em estudar e penetrar nas entranhas institucionais (relações de poder; ideologia etc.). II. Política de intervenção psicosociopedagógica em instituições, organizações, grupos etc. III. Movimento destinado a planejar