s técnicas de avaliação processual da aprendizagem (APA) facilitam o entendimento do professor sobre o seu papel na condução do planejamento para atingir os objetivos de aprendizagem da unidade curricular ou do projeto ora proposto” (CHAGAS, 2020, p. 8). A seguir, estão listados pressupostos que podem auxiliar e conduzir um bom processo avaliativo dentro da sala de aula. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) I. ( ) A qualidade do ensino direciona e conduz a qualidade da aprendizagem II. ( ) A transparência do professor em democratizar seu planejamento junto aos alunos é fundamental para o sucesso do ensino por competências III. ( ) O processo de feedback é fundamental para o aluno atingir os objetivos propostos pelo professor IV. ( ) Alinhar as avaliações aos objetivos de aprendizagem e, consequentemente, às competências estabelecidas no planejamento facilita o alcance dos objetivos, possibilita o aprimoramento do processo ao longo dos semestres e permite desenvolver o docente na condução do ensino por competências V. ( ) O preparo contínuo docente contribui para seu aperfeiçoamento e aumenta seu portfólio de possibilidades, seja com a adoção e a aplicação de um ou mais métodos ativos integrados na sala de aula, seja com a produção inovadora de uma atividade ou mesmo no desenvolvimento de novos produtos e projetos