1 - As particularidades geo-culturais e históricas desempenharam um papel importante na legitimação de conceitos dominantes de pedagogias ambientais em diferentes contextos geográficos. Il - Os conceitos de educação para a sustentabilidade e educação para o desenvolvimento sustentável em países como Estados Unidos, Inglaterra e Austrália, aparecem como alternativas para o conceito de educação ambiental, que perde força diante da crítica de não conseguir incorporar no âmbito pedagógico a dimensão econômica das relações corpo-meio ambiente. III - Na América do Sul, o conceito de "educação ambiental" é articulado como crítica à suposta impossibilidade pedagógica de uma orientação com foco centralizado na econômica, como os conceitos de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável vinculados às Nações Unidas