QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Diversas correntes teóricas convergem e apontam para a necessidade de os professores se valerem de metodologias diversificadas para o ensino e aprendizagem da matemática. Por exemplo, a resolução de problemas e a exploração-investigação matemática são opções metodológicas centradas no aluno, contrárias à recepção passiva de conhecimentos. O professor deixa de assumir a postura centralizadora, ou seja, a responsabilidade pela aprendizagem passa a ser compartilhada entre professor e alunos. A seguir, são apresentados cinco depoimentos, fictícios, de professores de matemática. Qual o depoimento melhor traduz essa concepção? “O uso da calculadora nas aulas de matemática impede que os alunos façam cálculos mentais e por isso prejudica a aprendizagem de conceitos matemáticos importantes”. “Sempre que possível utilizo alguns “softwares” e “jogos” para ensinar determinados conceitos matemáticos, pois acredito que o professor pode lançar mão de diferentes recursos metodológicos de ensino para ensinar os conceitos matemáticos”. “O desinteresse e a indisciplina dos alunos desfavorece um trabalho diferenciado do professor de matemática”. Esses fatos impedem que o professor utilize metodologias diversificadas em sala de aula. Eu acredito que para ensinar e aprender matemática o professor deve apresentar vários exemplos, de forma expositiva, e na sequência propor uma lista de exercícios para que os alunos tenham a oportunidade de treinar o conteúdo trabalhado”.