O ato de ensinar a ler e a escrever, não é considerada uma tarefa fácil para o educador, e o letramento se faz presente nesse processo de aprender a ler e a escrever a partir da prática social do sujeito. Com base nos conceitos de alfabetização e letramento e suas definições, é possível definir que: I - Que a concepção de letramento se apresenta ora associado à alfabetização ora dissociado do ato de alfabetizar, mas é importante e promover a alfabetização no letrar, devido o letramento desenvolver no aprendiz a competência de entender que o ato de aprender a ler e a escrever é uma ação nas práticas sociais de leitura e escrita. II - A ocorrência do letramento está além da prática da escrita que as escolas inserem formalmente o indivíduo no universo da escrita, e com isso alfabetização e o letramento são processos que devem ocorrer separadamente, em virtude do letramento ser construído por um contextos específicos e objetivos específicos, que envolvem a prática da escrita III - Alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividade de letramento. IV - Alfabetizar letrando não significa direcionar o indivíduo a aprender a ler a escrever de maneira a identificar as práticas sociais que a leitura e a escrita estão inseridas, ou seja, não é necessário levar o sujeito a decodificar e codificar de forma a compreender e entender o que está evidenciado no texto e saber utilizar da diversidade textual que circula o meio social. V - O papel do professor na prática de alfabetizar não é relevante para tornar o ato de alfabetizar letrando eficaz, pois é apenas a partir da escolha de uma metodologia propícia que promova os dois fatores da aprendizagem da língua escrita – alfabetização e letramento – por meio de diversos gêneros textuais, como base para a prática de leitura. Marque a opção correspondente: Escolha uma opção: a. I, IV e V apenas. b. I, II e III. apenas c. II e