QUESTÃO 2
A Abordagem Pós-Método no ensino da língua inglesa representa uma mudança de paradigma em relação às abordagens metodológicas tradicionais, oferecendo uma perspectiva mais flexível, adaptável e reflexiva do processo de ensino e aprendizagem de línguas. Ao promover a autonomia do professor e a reflexão crítica sobre a prática docente, essa abordagem busca criar ambientes de ensino mais dinâmicos, relevantes e eficazes para os alunos. Segundo Silva (2019, p. 69), ”Na condição Pós-Método, o papel do professor autônomo é possibilitar a reflexão dos alunos quanto a sua função da sociedade, a estrutura da língua e sua finalidade dentro dos diversos contextos”.


SILVA, V. M. C. Pós-método e autonomia no ensino de língua inglesa: uma proposta de avaliação do livro do professor. 2019. 156 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2019. Disponível em:


Considerando o papel do professor na abordagem Pós-Método, analise as afirmativas a seguir:

I – Facilitador do processo de aprendizagem, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos e ao contexto de ensino.

II – Mediador entre teoria e prática, integrando conhecimentos para aprimorar sua prática pedagógica.

III – Agente de mudança, refletindo constantemente sobre sua prática, questionando pressupostos tradicionais e explorando novas abordagens e perspectivas no ensino de línguas.

IV - Aprendiz contínuo, engajado em um processo de desenvolvimento profissional ao longo da carreira.

​É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, II, III e IV.

Alternativa 2:
I, II e III, apenas.

Alternativa 3:
II e III, apenas.

Alternativa 4:
III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II e IV, apenas.