Desenvolver o pensamento histórico dos estudantes deve ser uma das principais funções do ensino de história, independentemente do nível da educação básica. Para que isso efetivamente ocorra, é necessário que os professores estejam atentos às discussões e aos debates que envolvem a história que circula na sociedade, nas mídias, na literatura, nos games e naqueles debates que envolvem a história como ciência. Mas, para trabalhar na perspectiva do pensamento histórico, apenas os conhecimentos históricos não são suficientes. É necessário considerar questões sociais, experienciais, questões antropológicas, filosóficas, geográficas, entre outras. Acompanhe a situação a seguir.Nesse sentido, seu desafio consiste em: a) Elaborar um instrumento de coleta de dados que possa ser suficiente para captar as informações sobre os espaços de socialização dos estudantes de sua turma. b) Escrever de que forma os dados coletados podem evidenciar as características da sua turma