Brasil começou no século XIX, pois, anterior a este período, as crianças com deficiências eram vistas como inválidas para exercer algum papel na escola.
A educação desses indivíduos sucedia-se nos hospitais psiquiátricos ou em instituições especializadas para receber as crianças. O período caracterizou-se pelas iniciativas baseadas na institucionalização, ou seja, buscava-se "tratar o deficiente, no intuito de entender a deficiência como doença, propondo, assim, o tratamento mais adequado para cada "paciente".
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No que tange à educação especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
1. Os médicos foram os primeiros a estudar os casos das crianças com prejuízos mais graves e criaram instituições para crianças junto a sanatórios psiquiátricos.
II. No Brasil, o atendimento ao deficiente teve seu início no tempo do Império, quando o imperador D. Pedro II construiu duas instituições, o Instituto dos Meninos
Cegos, em 1854, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857.
Ill. Alguns anos depois das inaugurações dos institutos, foram instaladas oficinas para a aprendizagem de ofícios. Oficinas de tipografia e encadernação para os meninos cegos e de tricô para as meninas; oficinas de sapataria, encadernação, pautação e douração para os meninos surdos.
IV. A Política Nacional de Educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo de assegurar a inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular, tornando a Educação Especial uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis de ensino e demais modalidades da educação.
É correto o que se afirma em:
A) I,II, Ill e IV.
B) I, Il elll, apenas.
C) l, apenas.
D) Il e IV, apenas.
E) Ill e IV, apenas.