É importante que as estratégias iniciais de ensino utilizadas para a compreensão das frações considerem o conhecimento informal dos estudantes e também relacionem os seus conhecimentos prévios, possibilitando fazer conexões. Quando o professor prioriza a mecanização de regras e procedimentos em detrimento do seu entendimento, as crianças os esquecem ou nem percebem quando usá-los. É essencial desenvolver o conceito de fração de forma a construir uma base sólida, preparando os estudantes para as habilidades que serão fundamentadas nessas ideias