Segundo Vygotsky, a criança aprender segundo suas perspectivas históricas e, após, introduz esses fatos em seu conhecimento psicológico, afirmando a teoria construtuvista (1).
Com uma metodologia dinâmica e construtivista, essa teoria liga conhecimento e aluno por intermédio do mediador, que não é mais detentor de total conhecimento, mas sim, conciliador em sala de aula.
Para ela, não dá para falar em verdades universais e absolutas, mas em verdades pautadas na realidade e na visão de mundo de cada agente.
Já a teoria tecnicista é uma vertente que se prende à teoria positivista, sendo a ciência e a razão muito valorizadas. Nas escolas positivistas, há um ímpeto na produtividade, no fazer e na técnica. Os alunos são direcionados à práxis e a ação, por meio da razão humana, é a sua principal qualidade.
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