Pense em um numero. Não pode ser zero. Eleve ao quadrado. Multiplique por quatro. Pronto. Subtraia 8 vezes o número. Divida pelo quadruplo do número. Deu 9. Você pensou no 11. (!!). Na história acima, por que o professor pediu ao aluno que pensasse em um número diferente de zero?
porque se o aluno pensasse no número 0 o resultado formulado pelo professor em sua cabeça daria errado já q o valor sempre seria 0 e não 11. Ex.:[tex]0^4=0*4=0[/tex] dividindo 8 vezes e adivinha.........o resultado é 0, dividir pelo quadruplo de zero é 0.