Patto (1987, p. 55) divide a história da educação no país em três períodos: "o que corresponde ao período colonial, ao Império e a Primeira República, nos quais predomina o modelo agroexportador; o que ocorre entre 1930 e o início dos anos sessenta, quando o modelo econômico prevalecente é o de substituição das importações e comporta uma divisão em dois períodos: de 1930 a 1945 e de 1945 a 1964; finalmente, o que, a partir de 1965, corresponde ao modelo de internacionalização do mercado interno”.
PATTO, M. H. S. Psicologia e Ideologia: uma introdução critica à psicologia escolar. São Paulo: T. A Queiroz, 1987.
Examinando o movimento da educação brasileira nos períodos destacados pela autora, analise as afirmativas e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I. O entendimento de que a educação por muito tempo foi reprodutora das relações dominantes provocou um movimento, por parte do poder público, que buscava compreender a situação da educação dentro de uma perspectiva crítico reprodutivista.
II. A repetição dos conteúdos e a sua memorização para a prova era a forma de aproximação do aluno aos conteúdos científicos. Nesta tendência pedagógica, o professor era figura de autoridade, entendido como o único detentor do saber.
III. O primeiro momento, marcado pelo modelo agroexportador, o Brasil tinha um grande número de analfabetos e uma grande necessidade de mão de obra que fosse qualificada, diante desta necessidade foi implantado o método Paulo Freire de Alfabetização para Adultos.
IV. As ideias de Jean Piaget foram interpretadas e utilizadas com ênfase na autonomia do sujeito em aprender, possibilitando, com isso, que o aluno tivesse mais autonomia para aprender na prática, estando aptos para atuação nas indústrias, com uma formação mais profissionalizante, ou seja, com ênfase na técnica.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, F, V, V.
Alternativa 2:
F, F, V, F.
Alternativa 3:
V, V, F, F.
Alternativa 4:
F, V, F, F.
Alternativa 5:
V, F, F, V.