Historicamente, sabemos que o RCNEI previa uma organização das aprendizagens das crianças em eixos integrados (movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática). Já o DCNEI, se apoiou numa organização em eixos estruturantes: a interação e a brincadeira, propondo uma articulação das diferentes linguagens. Por fim, a BNCC, corrobora com esse entendimento mantendo a interação e a brincadeira como eixos estruturantes da prática pedagógica na Educação Infantil e organizando campos de experiência, de onde se deve partir para definir objetivos de aprendizagens e desenvolvimento. Sobre os campos de experiência previstos pela BNCC, assinale a alternativa correta:
Os campos de experiências constituem um arranjo que, em tese, tem exatamente, o mesmo sentido dos eixos determinados pelo RCNEI, ou seja, definir os conteúdos essenciais para a aprendizagem das crianças estruturados com nomenclatura diferente. São eles: Corpo e movimento; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala e pensamento; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Correto
Certo! Esses são os campos de experiências indicados na BNCC.
Os eixos propostos pelo RCNEI e são completamente opostos aos campos de experiência determinados pela BNCC, especialmente por envolverem concepções diferentes de ser criança. São campos de experiência: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática.
Não há diferenças entre os eixos propostos pelo RCNEI e os campos de experiência determinados pela BNCC. São campos de experiência: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e matemática.
Não há diferenças entre os eixos propostos pelo RCNEI e os campos de experiência determinados pela BNCC. Dessa forma, o melhor a fazer é desconsiderar a BNCC e manter a organização das aprendizagens por eixos: movimento, identidade e autonomia, artes visuais, música, linguagem oral, e espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.