Wolffenbüttel (2005, p. 17) destaca que "para que haja conhecimento, o processo de aprender é construído pelo aprendente, em inter-relação social, através da intervenção em quatro níveis [. ]" (CAMPOS, 2021, p. 66). Isto significa que o nível psicossocial relacionado às emoções, desejos e motivações de um indivíduo seria representado pelo aspecto "em inter-relação social". Isso implica que as emoções, desejos e motivações são influenciados pelas interações sociais do aprendente, sugerindo que esses elementos são moldados e afetados pelas relações com os outros e pelo contexto social em que o aprendizado ocorre