Tortola e Almeida (2016) explicitam que a modelagem matemática, no contexto da Educação Infantil, exige que importantes processos matemáticos (até então subutilizados no currículo de Matemática) sejam desenvolvidos com as crianças, a saber: construir, justificar, explicar, prever, representar, quantificar, coordenar, organizar e representar dados. Além disso, o autor apresenta essa alternativa pedagógicacomo uma possibilidade de desenvolver com crianças dos anos iniciais ações interdisciplinares por meio da resolução de problemas cotidianos com o uso dessa modelagem.

TORTOLA, E.; ALMEIDA, L. M. W. Um olhar sobre os usos da linguagem por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental em atividades de Modelagem Matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 5, n. 8, p. 83-105, 2016.

Sobre o uso da modelagem matemática no âmbito do ciclo de alfabetização, assinale a alternativa correta.