Representam alternativas que facilitam a resolução de problemas funcionais vivenciados por pessoas com deficiência e nosoferecem instrumentos imprescindíveis para o trabalho pedagógico e aprendizagem das mesmas. Podem funcionar como recursos que se traduzem em material escolar adaptado, informática acessível, adaptação arquitetônica, mobiliários que possibilitem melhor mobilidade (proporcionando também conforto e adequação da postura), dentre tantos outros. Sua construção requer disposição constante de toda a equipe pedagógica e das famílias para avaliar e reavaliar as necessidades dos alunos. Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções. Precisa ser flexível, podendo ser ajustado ao corpo sem causar desconforto a quem o utilizar. Pode ser feito com tecido, feltro e velcro nas extremidades. Coluna B: Colete de Sustentação de Tronco Tecnologias Assistivas Materiais Pedagógicos Adaptados Deficiência Física A sequência CORRETA desta associação é: I-4; II-2; III-1; IV-3. I-1; II-3; III-4; IV-2. I-3; II-4; III-1; IV-2. I-2; II-4; III-1; IV-3. I-2; II-3; III-4; IV-1.