Temos como características das reformas educacionais, no período da ditadura militar, uma educação técnica que atendeu aos interesses do processo de industrialização, nos moldes americanos, entendida como capital humano.
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A Ditadura Militar, representando os interesses do capital americano, implantou, no Brasil, um projeto de Educação Nacional com interesse focado na identidade brasileira, seu crescimento científico e na construção de uma nação livre política, econômica e cientificamente.
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As principais mudanças introduzidas na reforma do Terceiro Grau ocorreram respectivamente na: arquitetura, vida dos alunos, dos professores, e currículo com o objetivo de desestabilizar o crescimento científico do país e sua independência política e econômica.
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A reforma curricular, promovida pela ditadura militar, foi essencialmente baseada na visão taylorista do trabalho, a teoria do capital humano e sua aplicação nas profissões técnicas.
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A grande preocupação da ditadura militar foi a construção de um projeto educacional com foco no desenvolvimento científico, com vistas a construção da identidade nacional.
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