Leia o excerto a seguir. “A escola e as políticas educativas nacionais foram muitas vezes instrumentos para ajudar a nivelar ou unificar os indivíduos enquanto sujeitos jurídicos, criando uma igualdade meramente formal que serviu (e ainda continua a servir) para ocultar e legitimar a permanência de outras desigualdades (de classe, de raça, de gênero), revelando assim que a cidadania é historicamente um atributo político e cultural que pouco ou nada tem a ver com uma democracia substantiva ou com a democracia comprometida com a transformação social”. AFONSO, A. J. Reforma do Estado e Políticas Educacionais: entre a crise do estado-nação e a emergência da regulação supranacional. Educação & Sociedade, Campinas, ano XXII, n. 75, ago. 2001. p. 20. A partir do contexto apresentado e de seus conhecimentos sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O enfrentamento da evasão escolar e da reprovação é um dos maiores desafios da educação brasileira. Pois: II. Uma escola com altos índices de retenção não é uma escola de qualidade; afinal, não garante aprendizagem. A seguir, assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. b. As asserções I e II são proposições falsas. c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.