Método Fônico tem suas raízes no século XIX, com o trabalho de educadores, como Alexander Bell e Gouin. No entanto, foi no século XX que esse método ganhou destaque e foi amplamente adotado em escolas ao redor do mundo. A partir de estudos sobre a leitura e a linguagem, pedagogos e pesquisadores destacaram a importância da relação entre sons e letras no processo de aprendizagem da leitura. Segundo o modelo de desenvolvimento de leitura do estudioso Frith, sistematizado e expandido por Alessandra Capovilla e Fernando Capovilla, a criança passa por três estágios na aquisição da leitura e escrita. Sobre os estágios na aquisição da leitura e escrita, analise as afirmativas a seguir: I. 1º estágio – Logográfico: a criança percebe o texto como se fosse um desenho, e não uma escrita alfabética. II. 2º estágio – Alfabético: iniciam as relações entre o texto e a fala, primeiro, em relação à escrita e, depois, na sequência, à leitura. III. 2º estágio – Fonografêmica - a criança começa a fazer a escrita quando aprende as relações entre as letras e os sons, por meio da codificação fonografêmica, ou seja, ao falar consigo mesma, converte os sons da fala nas letras correspondentes. IV. 3º estágio – Ortográfico: a criança compreende que existem palavras que apresentam irregularidades nas relações entre os grafemas e os fonemas. Inclusive, aprende que precisa memorizar essas palavras para que consiga realizar boa pronúncia na leitura e produção ortográfica na escrita. É correto o que se afirma em: