De acordo com Teberosky (2003), na perspectiva construtivista, o ambiente material e o ambiente social em que ocorre a aprendizagem estão estreitamente relacionados com a possibilidade de que a aprendizagem ocorra. Esse ambiente material e social é o que permite à criança comprovar suas hipóteses, mas, sem as hipóteses a comprovar, o material e social não é significativo. Sobre essa afirmação, podemos concluir que: