e acolhida em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil, possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar e se comunicar. Além disso, é possível criar, intencionalmente, oportunidades para que as crianças se apropriem dos significados expressivos do movimento. A dimensão expressiva do movimento engloba tanto as expressões e comunicação de idéias, sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a cultura. A dança é uma das manifestações da cultura corporal dos diferentes grupos sociais que está intimamente associada ao desenvolvimento das capacidades expressivas das crianças. A aprendizagem da dança pelas crianças, porém, não pode estar determinada pela marcação e definição de coreografias pelos adultos. Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. (_) A aprendizagem da dança amplia o conhecimento cultural da criança e, portanto, também sua cultura corporal. (_) Além de possibilitar que a criança se expresse corporalmente, a escola deve criar oportunidades para que as crianças desenvolvam essa linguagem. (_) Há uma dimensão subjetiva do movimento e, portanto, a escola não deve intervir na expressão corporal, nem impor coreografias prontas. (_) O movimento possui uma dimensão expressiva, que está diretamente ligada ao uso de gestos para se comunicar. (_) O movimento possui uma dimensão estética, que está diretamente ligada à aprendizagem da dança e à criação de coreografias coletivas. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. . Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: Mec/sef, 1998. 101 p. 3 v. Volume 3. Disponível em: . Acesso em: 20 out. 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta