É importante que saibamos que a função da escola para o deficiente visual não difere dos demais alunos sem comprometimento visual, ao ser nela que podemos garantir a aprendizagem de conhecimento, desenvolvimento de habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo. Na escola, esperamos que as desejáveis integração, inclusão e socialização aconteçam e que esse processo se estenda a outros espaços sociais. SOUZA, Elaine Fernanda Dornelas de. Processos Avaliativos na Educação Especial - Indaial, SC : Arqué, 2023. Na perspectiva da educação inclusiva, as práticas pedagógicas de adequação e adaptação para alunos cegos devem considerar inúmeros aspectos que podem favorecer o processo de ensino-aprendizagem desses alunos. São exemplos de adequação e adaptação que a escola pode promover: