A História enquanto ciência tem, segundo os historiadores alemães Droysen e Hüsen, uma profunda relação com a didática. Esta relação pode ser medida também nas alterações sobre as perspectivas de abordagem da história na sala de aula. Uma antiga perspectiva era pensar a história como a exaltação dos heróis da pátria. No entanto, na atualidade, como se pensa a função do ensino de História do Brasil nas escolas?
