Considerando que o processo de ensino e aprendizagem está pautado na troca e na interação entre aprendiz e educador, é possível pensar que uma hora o educador pode tornar-se aprendiz, e vice-versa. O docente também passa por um processo de formação ao se apropriar das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em suas práticas pedagógicas. Sobre o que foi apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. A rede de conhecimentos é composta por atores que contribuem com diversos saberes, a depender de suas especialidades. PORQUE II. Ao fazer-se aprendiz, o educador se reconhece no outro como par ativo diante de uma espiral recursiva, que combina diversos conhecimentos. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. as asserções I e II são falsas. b. as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I; c. a asserção I é falsa, e a II é verdadeira; d. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I; e. a asserção I é verdadeira, e a II é falsa;