Resposta :
Resposta:
Explicação:
No estágio pré-operatório, conforme descrito por Jean Piaget, as crianças geralmente não são capazes de realizar algumas das tarefas mencionadas nas alternativas fornecidas. Vamos analisar cada uma delas:
1. Abstrair e generalizar: No estágio pré-operatório, as crianças têm dificuldade em pensar de forma abstrata e geral. Elas tendem a ser mais concretas em seu pensamento.
2. Sequenciar eventos: As crianças no estágio pré-operatório podem ter dificuldade em sequenciar eventos de forma lógica e organizada. A capacidade de sequenciar eventos geralmente se desenvolve mais tarde, no estágio operatório concreto.
3. Imitar gestos: Imitar gestos é algo que as crianças geralmente conseguem fazer no estágio pré-operatório. A imitação é uma habilidade social e cognitiva importante que se desenvolve desde tenra idade.
4. Identificar valores: Identificar valores envolve compreender conceitos abstratos e morais, o que geralmente está além das capacidades das crianças no estágio pré-operatório.
5. Estabelecer relações de causa e efeito: As crianças no estágio pré-operatório geralmente têm dificuldade em compreender relações de causa e efeito de forma complexa. Elas podem entender algumas relações simples de causa e efeito, mas sua compreensão é limitada.
Portanto, a alternativa que melhor descreve uma habilidade típica das crianças no estágio pré-operatório é a alternativa 3: Imitar gestos.
Resposta:
Alternativa 3: Imitar gestos.
No estágio pré-operatório, a criança ainda não é capaz de abstrair, generalizar, sequenciar eventos, identificar valores ou estabelecer relações de causa e efeito. Ela está em um estágio de desenvolvimento em que se concentra principalmente em sua experiência sensorial e motor, imitando gestos e ações dos adultos ao seu redor.
Explicação:
bons estudos