PERGUNTA 2 1. Entende-se por bilinguismo o uso concomitante e/ou a sobreposição das línguas. Essa observação evidencia um desconhecimento da proposta pedagógica para surdos. Em mais de cem anos de prática nas salas de aula, o oralismo não proporcionou sucesso aos surdos. Por mais que se afirmasse que, por meio do empenho e do esforço, o sucesso seria alcançado pelos deficientes auditivos, isso não ocorreu. No início do século XXI, no Brasil, discute-se se o Bilinguismo seria uma alternativa para a educação dos surdos, sendo reconhecida a Língua de Sinais como a primeira língua dos surdos. Lidar-se-á, portanto, com duas línguas cujas modalidades diferem: na Libras, foca-se no espaço-visual; na Língua Portuguesa, o foco se dá no oral-auditivo. Sendo assim, assinale a alternativa correta sobre o papel do oralismo e/ou do bilinguismo na educação da pessoa com deficiência. a. O oralismo e o bilinguismo são as abordagens de ensino que menos influenciaram a concepção relacionada ao sujeito surdo, à língua de sinais e à cultura surda. b. O oralismo estimulava o estudante a parecer como ouvinte, com o ensino voltado para a aquisição da fala e a leitura labial, sendo o estudo da língua de sinais proibido. c. O bilinguismo é um tipo de trabalho de cunho mais fonoaudiólogico do que pedagógico, levando os deficientes auditivos a emitirem sons, sílabas e, consequentemente, palavras. d. O oralismo é uma abordagem de ensino que compreende o canal visogestual como elemento de fundamental importância para que a pessoa surda seja capaz de adquirir a linguagem. e. O bilinguismo é tido como um método cujo intuito é o de fazer com que o surdo fale como se fosse ouvinte, mesmo com a ausência de igual fluência e/ou entonação.